中小学数学网

当前位置: 主页 > 数学教案 >

高一数学不好怎么办(责编推荐:数学视频/xuesheng)

时间:2018-07-22 09:13来源:网络整理 作者:游客 点击:
跟着门生进修压力的增进,各科目标进修难度也越来越大了,出格是数学,高一数学其难度也大大高出了早年讲义常识了,以是导致许多门生数学学欠好,那么高一数学

跟着门生进修压力的增进,各科目标进修难度也越来越大了,出格是数学高一数学其难度也大大高出了早年讲义常识了,以是导致许多门生数学学欠好,那么高一数学欠好怎么办?起首我们必要相识数学欠好的缘故起因,针对详细缘故起因找办理要领:

(1)基本常识不踏实

初中解说同样受升学压力的影响,为了挤出更多的时刻温习迎考,挤压新课进修时刻,删减未列入测验的内容或自以为测验不重要的内容,造成门生常识布局不完备,基本常识把握不踏实,如初中对函数僻静面几何么内容的新课进修时刻不足,门生感想坚苦,带着这样的阴影门生到高中遇到函数和立体几何么内容的进修就感想惊骇,没有学就发生了畏难情感。

(2)进修风俗和要领的指导不足

初中解说不太存眷对门生进修风俗和要领的指导,忽视对数学头脑要领的作育和渗出(此刻门生的认知程度是可以接管的),热衷于通过大量的操练仿照来把握解题要领,如对初中二次函数的进修。

(3)生理筹备不充实,生理遭受力不强,非智力身分的滋扰影响

初中门生通过升学测验跨入高中进修,出格是考入重点中学进修,他们是带着胜利的厦烀,满怀激情、布满但愿进入高中进修,但愿在高中数学进修中大显技艺,可以或许取得象初中测验中的高分后果,其它,因为他们是初中的“优生”,时常获得先生关爱和传颂,是在鲜花和歌颂声中生长起来的,生理上具有孤高感和良好感,进入高中(尤其是重点中学),拔尖门生相对较齐集,数学后果不再占据绝对上风,还面对着剧烈的竞争,良好感和孤高感得不到先生实时的庇护,从而自信念损失,自卑感加强,尚有一部门门生单方面以为初升高,颠末一年(乃至几个月的全力)就能如愿以尝,进入高中后想先耍,最后再全力考大学,对高中进修的难度没有充实的生理筹备,加之当溘然一碰着坚苦时,生理遭受力又不足,以是,一进高中进修就感想很不顺应,在数学进修上呈现较大障碍。

(4)初、高中解说内容、要求、解说要领的凶猛反差

跟着初中课改的实验,普九事变的不绝推进,初中解说内容在不绝删减,要求在不绝地低落.而高中解说内容,就是现行使的试验修订本课本新增进了不少内容.加之高考的剧烈竞争,高中数学,高测验题命题偏向的调解(由已往的以常识立意为主转向以手段立意为主),导致高中数学解说的一些“计谋”性调解,赶解说进度,提前竣事新课,争取温习时刻,没有顾及到高一门生的吸取程度.其它,高中数学解说重在作育思想手段和说明题目、办理题目的手段.强化思想的作育实习,取代了初中的强化常识把握息争题为主的作育实习,这种定位的差异,肯定进步了对门生的要求,这是高一新生感想很不顺应的一个重要身分。

(5)高一数学西席解说程度的东倒西歪

各校招生局限的逐年扩大,各校都要从高校结业生中引进一大批新西席,他们多数都被布置到高一年级任教,因为他们对高中数学课本的整体布局、系统、解说要求的布置相识不足深入,对高一新生的心理、生理特点把握不足,因此,解说上就不免呈现高出发点(一步到位高考)、跨度大,解说重、难点处理赏罚不妥,纵然是有“传、帮、带”,先听课后上课的布置要求,但因为解说工具的差异(各班的班情纷歧样),“老”西席特有的表达亲和力发生的解说结果是年轻西席无法一时简朴借用的,更况且此刻的高一新生对年轻西席起首就不信赖,猜疑先生的程度和手段.其它,此刻的高一新生还常常把高中西席与初三西席(齐集了各校的优越主干西席)举办较量,高中数学,大都门生以为高中西席的解说程度一样平常,乃至还不如他们的初三西席的解说程度,这些高一数学西席的解说程度的东倒西歪,对高一新生的数学进修城市发生一些负面影响。

以是,要想学好高一数学,打好基本是要害,上课要当真听讲,随着先生做习题,越发要不懂就问,才气够让数学后果跟上来。


顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------
发表评论
请自觉遵守互联网相关的政策法规,严禁发布色情、暴力、反动的言论。
评价:
表情:
用户名: 验证码:点击我更换图片
栏目列表
推荐内容